Planilla de coevaluación

 A continuación les comparto la planilla de coevaluación que hizo mi compañera pedagógica, Melisa Ruggeri:

COEVALUACIÓN

 

Alumna:	Canuto, Paula Agustina
Jardín:	N° 0-156 "Directora Norma Nilda Cañadas de Francese"
Sala:	Sala de 5 años sección “G”-Turno mañana
Docente:	Maure, Graciela
Fecha:	24/08 al 28/08
Evaluadora:	Ruggeri, Melisa Antonella

 

APRECIACIONES DE LAS CLASES VIRTUALES DE NIVEL INICIAL PRESENTADAS EN VIVO (CO-EVALUACIÓN)

CAMPO DE EXPERIENCIA EXPUESTO EN LA CLASE:

TEMA:

ü  Debe responder en una escala: 5= Excelente; 4= Bueno; 3= Regular, 2 Deficiente, 1 Pobre y No aplica.

ü  Debe justificar (decir por qué coloca esa puntuación). Si la puntuación es 3, 2, 1 o No Aplica, proponga sintéticamente cómo lo hubiese propuesto.

 

CRITERIOS DE APRECIACIÓN	PUNTUACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
TONO DE VOZ La maestra modula correcta y apropiadamente el tono de voz. La comunicación oral fluye con naturalidad y corrección en el uso del vocabulario.	5 Paula fue muy clara para expresarse, lo hizo de manera muy clara, dulce y precisa. Utilizo un tono de voz adecuado y se expresó con naturalidad y fluidez.
CALIDAD DE LA PRESENTACIÓN TECNOLÓGICA. El vídeo es nítido en imagen y sonido.	5 En cuanto a la presentación tecnológica utilizada, tanto vídeos como imágenes fueron muy nítidos y de buena calidad, también contaron con buena iluminación. ¡Muy bueno!
CAPTACIÓN DE LA ATENCIÓN La maestra mantiene la atención en los espectadores del vídeo porque es dinámica y expresiva	5 Paula logro mantener la atención de todos los estudiantes ya que sus actividades fueron muy llamativas y dinámicas. Sus vídeos fueron muy interesantes.
DOMINIO DEL CONTENIDO La maestra se muestra segura en la exposición de la experiencia	5 Paula se mostró muy segura y firme en su intervención.
ORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA Se visualiza cada etapa de la secuencia didáctica que planificó la maestra	5 Se visualiza muy bien cada etapa de la secuencia didáctica que planifico Paula.
CLARIDAD Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN La maestra presenta de manera clara la experiencia – saberes, consignas…- sin ambigüedades	5 Paula presento de manera muy clara las actividades correspondientes a la secuencia didáctica. Recibió las devoluciones correspondientes a través de imágenes y audios.
RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales didácticos presentados y solicitados para la experiencia son los adecuados	5 Los materiales didácticos utilizados fueron adecuados, Paula utilizo material reciclable para realizar un Yacaré, una actividad muy novedosa y entretenida. En general todos sus recursos fueron correctos.
PREVÉ PRODUCCIÓN La maestra propone como parte de la experiencia una producción.	5 La mayoría de las actividades propuestas por Paula fueron producciones muy interesantes. Además los chicos realizaron juegos en sus casas para compartir en familia.
CONSIGNA La consigna de producción es clara y realizable por parte de los niños y niñas en gran medida.	5 Paula envió las consignas mediante imágenes. Éstas fueron claras, precisas y realizables en su totalidad. Se vio reflejado en las devoluciones recibidas por parte de las familias.
PREVÉ RESPUESTA La maestra solicita con claridad la forma y tiempo de envío.	5 No aplica, ya que Paula se adaptó a la forma de trabajar de la docente a cargo de la sala. A medida que los niños tenían la tarea realizada, la enviaban al grupo de WhatsApp.
TIEMPO Y FORMA DE ENVÍO El tiempo para que la familia envío la producción y la forma de envío son realizables.	5 Se les dio el tiempo necesario a las familias para enviar las devoluciones de las tareas realizadas.
OBSERVACIONES	Quiero felicitar a mi compañera Paula por su hermosa intervención en estas prácticas, porque se supo desenvolver muy bien, por los recursos y actividades realizadas, por la dedicación y compromiso y además por la dulzura y amor que demostró a sus alumnos y recibió también de parte de ellos. Excelente compañera.